SENESCYT entregó reconocimientos a 137 becarios del Guayas

La premiación al esfuerzo y al mérito académico de los estudiantes se llevó a cabo en el Centro de Convenciones Simón Bolívar de Guayaquil, este martes 15 de enero.

“Ustedes son los embajadores de Ecuador en el mundo, llévenlo en el alma”, expresó el economista René Ramírez, Secretario de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), al dirigirse a los 137 estudiantes premiados con las becas internacionales que les permitirá estudiar en las mejores universidades del exterior.

El acto de premiación contó con la presencia de Héctor Rodríguez, Subsecretario General de Educación Superior; María Isabel Cruz, Subsecretaria de Fortalecimiento del Conocimiento y Becas; Ricardo Patiño, Ministro de Relaciones Exteriores e Ivonne Baki, Administradora del Proyecto Yasuní ITT.

Destacan inversión en talento humano

Ramírez resaltó el incremento en la inversión educativa que lidera el Gobierno, pensando siempre en la construcción de una Sociedad del Buen Vivir.

Por su parte, Ricardo Patiño puntualizó que “la política pública más importante para el Gobierno es la inversión en Talento Humano, el desarrollo del proyecto Yachay y nuestros becarios. Ser becarios les da la oportunidad de cambiar el Ecuador de hoy”.

En un acto simbólico se premió el esfuerzo y mérito de cuatro becarios de la provincia del Guayas: Óscar Borbor, quien cursará una maestría en Justicia Constitucional, en Costa Rica; María Gabriela Ponce, maestría en Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente, en Francia; Byron Ramírez, maestría en Políticas Públicas, en Argentina; y, Priscilla Valverde, doctorado en Ingeniería Química, en Reino Unido.

Un emotivo discurso ofreció Julisa Galarza, quien cursará un Doctorado en Desarrollo Urbano, en Alemania. Ella instó a los jóvenes “a aprovechar estas oportunidades y devolver al país lo que ha invertido en ellos”.

Asimismo, Sandra Naranjo, estudiante de primer semestre de la Maestría en Administración Pública en Harvard, destacó: “De lo que he aprendido afuera puedo dejarles tres enseñanzas claras: primero, sigan luchando por sus sueños; segundo, no permitan que nadie les diga que es imposible; y, tercero, donde quiera que estén siéntanse orgullosamente ecuatorianos”.

Adjudicatarios de becas de excelencia académica

Un total de 834 ecuatorianos y ecuatorianas de excelencia académica son los nuevos adjudicatarios del Programa de Becas “Convocatoria Abierta 2012”, implementado por la SENESCYT, de los cuales 137 provienen de la provincia del Guayas. Esta nueva generación de becarios se especializará en cinco áreas de estudios: Ciencias de la Producción e Innovación (34,1%); Ciencias Sociales (25,8%); Ciencias de la Vida (20,7%); Ciencias de los Recursos Naturales (14,6%); y, Arte y Cultura (4,7%).

De los 834 becarios y becarias del Programa “Convocatoria Abierta 2012”, realizarán sus estudios de maestría (570 aspirantes), doctorado (198), especialidades médicas (63) y posdoctorado (3). El número de becarios para especialidades médicas se ha incrementado en aproximadamente el doble.

Emprendedores pueden participar en concurso TIC Américas 2013

¿Eres un emprendedor? Registra tu idea y participa en el concurso de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Comisión Latinoamericana de Aviación Civil (CLAC).

Estas organizaciones internacionales y el Gobierno de Guatemala, invitan a jóvenes mayores de 36 años, a participar en la Séptima Edición de la Competencia Talento e Innovación de las Américas (TIC Américas 2013) que incluye la categoría: Eco Reto, desarrollada en conjunto con PepsiCo, que se enfoca en crear conciencia sobre conservación de los recursos y buscar formas de solucionar los grandes problemas ambientales.

Este concurso consta de dos fases. La primera es una etapa en línea, en la que las y los interesados deben elaborar un proyecto, con la idea de mejorar su idea de negocio y convertirla en sólidos planes de negocio. En el periodo presencial, que se llevará a cabo en junio del 2013, las y los 36 finalistas se beneficiarán no solo de la visibilidad internacional y divulgación en medios de comunicación, gracias al vínculo institucional con la Asamblea General de la OEA; sino que competirán por más de 72 mil dólares en premios en efectivo.

Todas y todos los jóvenes emprendedores pueden registrar su idea en: www.ticamericas.net.

Las inscripciones están abiertas!

Tic Americas se consolida como una plataforma de oportunidades para jóvenes emprendedores de las Américas y El Caribe, como un acelerador de negocios que va más allá de las competencias tradicionales, incorporando fases de acompañamiento antes, durante y después de la competencia.

Para mayor información escribir a: grobinson@oas.org (Gerardo Robinson) o visitar: www.ticamericas.net

Guayas tendrá cuatro nuevos Institutos Superiores Tecnológicos

Un nuevo Instituto Tecnológico Superior Territorial (INTTER) y tres Institutos Tecnológicos Superiores Sectoriales (INTES) se crearán en la provincia del Guayas.

El anuncio lo hizo este 15 de enero de 2013 el economista René Ramírez, Secretario de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), durante la conferencia de prensa que ofreció en Guayaquil, junto a los cuatro estudiantes mejor puntuados en el Examen Nacional de Educación Superior (ENES).

Ramírez precisó que la inversión será de USD 7’700.000 para cada instituto, los cuales contarán con una capacidad para 3.000 estudiantes, donde se dictarán carreras como deportes, mecánica industrial y procesamiento de alimentos, seguridad ciudadana, TICs y salud.

De esta manera, dijo el Secretario de la SENESCYT, se espera diversificar las opciones de formación de los jóvenes de esta provincia. Subrayó que con la reconversión nacional de la formación técnica y tecnológica, se espera la incorporación de 20.000 cupos más para el 2013 en este tipo de carreras, donde el Modelo Dual permite la preparación de los estudiantes de forma compartida entre la teoría impartida en las aulas (50%) y las prácticas en las industrias o empresas (50%).

Becas para Guayas

Ramírez también informó que otro de los proyectos emblemáticos de la SENESCYT es el Programa Nacional de Becas que ha entregado 507 becas de posgrado, 38 de pregrado y 66 para especialización de futuros docentes del idioma inglés en la provincia de Guayas, durante el 2012, para que con los conocimientos adquiridos los guayasenses contribuyan al cambio de la matriz productiva del país.

La Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) está transformando la educación superior para transformar la sociedad y la matriz productiva.

Solucionan pago pendiente de pensiones del seguro adicional del magisterio

La Ministra de Educación Gloria Vidal, conjuntamente con el Presidente del Consejo Directivo del IESS, Ramiro González, llegaron a un acuerdo satisfactorio para las partes.

En conferencia de prensa ofrecida este martes 15 de enero de 2013 informaron que se llegó a un acuerdo que soluciona el caso de las pensiones jubilares adicionales que el IESS dejó de pagar a los docentes que se jubilaron a partir de abril del 2011.


En la rueda de prensa se señaló que los maestros ecuatorianos, según lo dispuesto en el Decreto Supremo 719 de abril de 1964 y en el Convenio suscrito el mismo año, además de tener la protección del seguro general obligatorio, con un aporte adicional del 5% personal y del 5% patronal, generaron el derecho a obtener una pensión adicional proporcional al tiempo laborado en el magisterio.

Debido a que las aportaciones tanto al seguro general como al seguro adicional se las realizaba sobre una parte de la remuneración total equivalente al 30% (salario base de la categoría del maestro), las dos pensiones resultaban insuficientes para remplazar los ingresos que recibía antes de jubilarse.

La LOEI corrigió la aportación


La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), corrigió la aportación parcial de los maestros, determinando que a partir de abril de 2011, lo hagan sobre el total de la remuneración, con lo cual se garantiza que de manera integral a partir de abril de 2016, la pensión del seguro general que van a recibir los docentes, sea superior en su cuantía a la expectativa de las dos pensiones que recibían anteriormente.

Igualmente, esta Ley derogó las normas que sustentaban el seguro adicional del magisterio y los aportes del mismo, razón por la cual el IESS suspendió el pago de las pensiones adicionales de los maestros que cesaron a partir de abril de 2011.


Para solucionar este inconveniente, el Gobierno Nacional ha definido la posibilidad de unificar en el caso del magisterio, el seguro adicional con el seguro general, lo cual posibilitará que se reconozca con efecto retroactivo las pensiones adicionales que se encuentran pendientes de pago.

Ministerio de Educación y el IESS han trabajado conjuntamente en la búsqueda de garantizar el derecho a la pensión adicional como parte de la dignificación del maestro ecuatoriano.

Ministerio de Agricultura desea contratar talento humano

Los interesados deben tomar en cuenta que la aplicación debe realizarse a través del portal web: www.socioempleo.gob.ec; favor buscar el link donde aparece el nombre de la Institución.

En cumplimiento con lo establecido en el artículo 14 de la Normativa Sustitutiva de la Norma del Subsistema de Reclutamiento y Selección de Personal, expedida por el Ministerio de Relaciones Laborales; el Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca ha iniciado los procesos de concursos de méritos y oposición para ocupar un puesto vacante existente en esta Cartera de Estado: Asistente Administrativo Provincial.

Las y los interesados deben cumplir con el perfil requerido para el cargo (bases del concurso), ser mayor de edad y encontrarse legalmente habilitado para ejercer un cargo público conforme la LOSEP y su Reglamento.

UCE expide Reglamento de Evaluación Integral del Desempeño Docente

Se dio cumplimiento a las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) así como del Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior.

El H. Consejo Universitario de la Universidad Central del Ecuador expidió el Reglamento de Evaluación Integral del Desempeño Docente, que contempla el proceso de evaluación tanto de los propósitos como del procedimiento, aplicado a profesores titulares y ocasionales; garantiza su objetividad, claridad y transparencia en el diseño y en la implementación así como su confidencialidad en el transcurso de todo el proceso.

Según la LOES (Art. 155), las y los profesores de las instituciones que integran el sistema de educación superior serán evaluados periódicamente en su desempeño académico; sin olvidar que el Reglamento de Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior señala que dicha evaluación al docente será normada por cada institución (Art. 91).

La evaluación integral comprende varias funciones y algunos ámbitos. El área de docencia implica el trabajo en el aula, desarrollo de prácticas, evaluación de competencias alcanzadas por las y los estudiantes y logros del aprendizaje; preparación y utilización de recursos didácticos; tutorías, dirección de trabajos de graduación y titulación.

La investigación formativa y generativa abarca la programación, ejecución y evaluación de investigaciones en los campos científicos, tecnológicos, culturales, humanísticos, artísticos y deportivos. Administración y gestión: dirección de unidades académicas, administración institucional y gestión docente.

Dentro de la vinculación con la comunidad: programas de extensión cultural, transferencia tecnológica, servicios al sector externo, cooperación con programas de desarrollo de la comunidad, cooperación interuniversitaria entre otros.

Como parte del compromiso institucional y valores éticos, figura la participación en los procesos de integración, desarrollo de la comunidad académica y fortalecimiento institucional.

INIAP evaluó la presencia del ácaro blanco en el cultivo de arroz

Técnicos del INIAP encontraron la presencia de enfermedades causadas por hongos, bacterias y nematodos en los cultivos de arroz, pero éstas no tienen relación directa con la presencia del ácaro blanco.

El Instituto Nacional Autónomo de Investigaciones Agropecuarias, INIAP, a través de su Departamento Nacional de Protección Vegetal de la Estación Experimental Litoral Sur, ha evaluado desde mayo del 2012 los problemas fitosanitarios del cultivo de arroz en las principales zonas bajo riego.

Uno de los estudios fitosanitarios realizados fue sobre la presencia del ácaro blanco (Steneotarsonemus spinki Smile), en los cultivos de arroz en el Ecuador, encontrándose que las poblaciones de S. spinki, en la base de la panoja del arroz van de media a baja, por lo tanto no causan daño económico.

Técnicos del Departamento de Protección Vegetal del INIAP, manifiestan en el estudio realizado, que encontraron la presencia de enfermedades causadas por hongos, bacterias y nematodos en los cultivos de arroz, pero éstas no tienen relación directa con la presencia del ácaro blanco.

Estas enfermedades como el virus de la hoja blanca, el tizón de la vaina, la pudrición de la vaina, entre otras identificadas, tienen su origen en el uso de variedades susceptibles, el ingreso de “semillas” de variedades extranjeras sin el control fitosanitario legal, el uso de semilla reciclada, abuso de la fertilización nitrogenada, desconocimiento del manejo integrado del cultivo del arroz y además la influencia del cambio climático.

Recomendaciones del INIAP

Para el control de las enfermedades se recomienda usar semilla certificada, realizar el análisis de suelo para conocer los elementos que se encuentran deficitarios y establecer programas de nutrición en el cultivo de arroz.

Otra de las prácticas que se recomienda es limpiar las maquinarias antes de trasladarlas de un lugar a otro, debido a que de esta manera se dispersan hongos de suelo, caracoles y nematodos.

Los técnicos del INIAP, seguirán evaluando al ácaro blanco para verificar si las poblaciones encontradas pueden producir daños de importancia económica, en cuyo caso se recomienda el uso del fungicida Silvacur Combi en dosis de de 0,75 litros por hectárea en fase de máximo macollamiento.

Mineros canadienses transferirán conocimientos a IKIAM

La empresa minera canadiense Kinross firmó este 15 de enero de 2013 un convenio para transferir sus conocimientos al Centro de Formación Continua de la Universidad Regional Amazónica –IKIAM- .

El convenio fue suscrito por el economista Augusto Espinosa, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano y Dominic Channer, Vicepresidente para el Ecuador, de la empresa canadiense Kinross.

KINROSS es una de las empresas mineras más importantes del mundo, creada en 1993. En el Ecuador desarrolla el proyecto Fruta del Norte (FDN), ubicado en la provincia de Zamora Chinchipe.

KINROSS desarrolla una filosofía en referencia al concepto de Minería Responsable que se expresa en todos los aspectos de su trabajo, en su relación con las comunidades y en su aporte al desarrollo del país.

Durante la firma del documento, el Ministro Augusto Espinosa destacó que la Universidad Regional Amazónica IKIAM, es uno de los proyectos más importantes, ambiciosos y estratégicos del Estado Ecuatoriano, su creación e implementación en la región amazónica del país, como un centro de estudios superiores de excelencia y categoría mundial, es un paso fundamental hacia la construcción de la sociedad del conocimiento justa y solidaria que el gobierno nacional plantea como su objetivo estratégico para apuntalar el desarrollo tecnológico y equitativo del Ecuador.

Dijo que el énfasis de IKIAM es el de generar conocimiento, investigación e información que permita desarrollar alternativas tecnológicas para llegar a un uso racional y responsable de los recursos naturales de la región, potenciando el talento humano del país y la conservación de la naturaleza. La IKIAM constituirá, sin duda, un polo de desarrollo de vital importancia para la región, el país y la cuenca amazónica, señaló.

Fue enfático al señalar que la aspiración del Gobierno Nacional y su Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, es que, la Amazonia se convierta en la cuna de la Revolución del Conocimiento y como un referente internacional de la conservación ambiental, del uso racional e inteligente de los recursos naturales y como un ejemplo de cómo una educación superior de calidad es el motor del Buen Vivir.

Explicó que la Sede Sur de la Universidad Regional Amazónica estará destinada para las carreras de Geología, Minas y Metalurgia, debido a que el sur de nuestra Amazonía posee varias ventajas comparativas para la instalación de la sub-sede sur de la IKIAM en su geografía: primero, su cercanía al área de desarrollo minero más importante en estos momentos del país; Segundo, esto permite crear sinergias (cluster tecnológico) con operaciones mineras a gran escala (oro y cobre), y Tercero atiende con educación superior de calidad a la población de mayor tradición minera en la zona sur del Ecuador.

En este marco, anotó Espinosa, firmamos este convenio con KINROSS, la empresa minera canadiense que a partir de hoy se compromete a colaborar trasfiriendo todos sus conocimientos al Centro de Formación Continua que se instalará en la Universidad Regional Amazónica, IKIAM, para capacitar a los pequeños y medianos mineros de la zona.

“Formar talento humano, crear y transferir conocimiento asociado al patrimonio natural renovable y no renovable para contribuir en la construcción de la Sociedad del Conocimiento y del Buen Vivir con proyección nacional e internacional”, es lo que se propone IKIAM, anunció el Ministro Augusto Espinosa.

Del 21 al 26 de enero se asignarán los cupos en la cuenta del SNNA

Una vez que el domingo 13 de enero finalizó la etapa de postulación, la Senescyt informa que ahora viene la asignación de cupos, en la cual el estudiante deberá aceptar o rechazar el mismo.

Si los bachilleres no confirman, el cupo asignado será liberado y ofertado en la etapa de repostulación.

Durante este período los estudiantes deberán revisar su cuenta del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), para consultar los resultados de la postulación que realizaron seleccionando la universidad, carrera y modalidad de estudios. Para ingresar al Sistema  se debe tomar en cuenta el noveno dígito de la cédula de identidad que corresponde al día en que se habilitará la plataforma según el siguiente orden:

Quienes tuvieron un puntaje menor a 550 puntos tendrán que inscribirse en el próximo proceso del SNNA para volver a rendir el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) este 30 de marzo.

Cabe recordar que la asignación de cupos se realiza en función a las carreras ofertadas por cada universidad o instituto técnico, tecnológico y conservatorio público o privado.

Para mayor información, deben comunicarse con los analistas de la SENESCYT a través de la página web: www.snna.gob.ec

CEAACES aprobó informe de creación de la Universidad Regional Amazónica

Por unanimidad los integrantes del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) resolvieron aprobar el informe de creación de la Universidad Regional Amazónica.

La elaboración del Informe y su aplicación están contemplados en el Instructivo para la Creación de Universidades, Escuelas Politécnicas, Institutos Superiores Públicos y Particulares que se aprobó en la sesión 40 del Consejo del CEAACES, del pasado 17 de noviembre del 2012.

Tras la suscripción del informe por Guillaume Long, presidente del CEAACES, se resolvió notificar con la resolución y el informe respecto de creación a la Universidad Regional Amazónica, al Consejo de Educación Superior (CES) y al Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, para cumplir con los trámites de constitución de la nueva entidad de educación superior en el país.

La institución tendrá su sede en la ciudad de Tena, provincia de Napo. Como parte del proceso de calificación se consideraron 12 puntos, base al Artículo 109 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) que determinan que “Quien promueva la creación de una universidad o escuela politécnica deberá presentar al Consejo de Educación Superior una propuesta técnico– académica, que contenga los siguientes requisitos”:

1. Justificativo de los promotores del proyecto que demuestren su experiencia y vinculación con el Sistema de Educación Superior y la solvencia moral y ética, reconocida públicamente;

2. Propuesta de estructura orgánico funcional que incluyan los instrumentos técnicos administrativos, plan estratégico de desarrollo institucional y proyecto de estatuto;

3. La estructura académica con la oferta de carreras en modalidad de estudio presencial, que deberá ser diferente a las que imparten las universidades existentes en el entorno regional y que responda a las necesidades de desarrollo regional y nacional, sustentada en un estudio en el que se demuestre la necesidad de los sectores productivos, gubernamentales, educativos, ciencia, tecnología, innovación y la sociedad con el respectivo estudio de mercado ocupacional que justifique la puesta en marcha de la propuesta;

4. La propuesta técnica – académica debe contener el modelo curricular y pedagógico, las mallas y diseños macro y micro curriculares, perfiles profesionales, programas analíticos describiendo los objetivos, contenidos, recursos, forma de evaluación, bibliografía, cronograma de actividades, número de créditos, la diversidad pluricultural y multiétnica, la responsabilidad social y compromiso ciudadano;

5. Información documentada de la planta docente básica con al menos un 60% o más con dedicación a tiempo completo y con grado académico de posgrado debidamente certificado por el Consejo de Educación Superior, determinando la pertinencia de sus estudios con el área del conocimiento a impartir, la distribución de la carga horaria de acuerdo a la malla curricular;

6. Establecer la nómina de un equipo mínimo administrativo, financiero y de servicios, para dar inicio a las actividades, estableciendo documentadamente la relación laboral;

7. Estudio económico financiero, proyectado a cinco años, que demuestre que la institución contará con los recursos económicos–financieros suficientes para su normal funcionamiento;

8. Acreditar conforme al derecho la propiedad de los bienes y valores que permitan a la nueva institución funcionar en un espacio físico adecuado a su naturaleza educativa y de investigación, y que serán transferidos a la institución de educación superior una vez aprobada su ley de creación;

9. Para la creación de universidades o escuelas politécnicas públicas se deberá contar con la certificación del Ministerio de Economía y Finanzas para la creación de la partida presupuestaria correspondiente, que garantice su financiamiento, sin menoscabo de las rentas de las demás universidades y escuelas politécnicas; 10. Infraestructura tecnológica propia y laboratorios especializados;

11. Contar con bibliotecas, hemerotecas, videotecas y más recursos técnicos pedagógicos que garanticen un eficiente aprendizaje; y,

12. Los demás requisitos que consten en el reglamento que para el efecto expida el Consejo de Educación Superior.

Luego de cumplir con el Análisis Técnico de los Requisitos, según la LOES, en su Artículo 112, plantea que: “Una vez que el Consejo de Educación Superior (CES) hubiera recibido los informes del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) y el organismo nacional de planificación, revisará el proyecto técnico-académico y tendrá un plazo máximo de 180 días para realizar un análisis técnico de los requisitos establecidos en este capítulo y emitir el informe respectivo.

Además, no se admitirá acción de silencio administrativo. Si sus conclusiones son favorables, el Consejo de Educación Superior lo remitirá a la Asamblea Nacional para que proceda con el trámite de Ley de creación de la nueva universidad o escuela politécnica”.

Destacado: La institución tendrá su sede en la ciudad de Tena, provincia de Napo

Fuente: EcuadorInmediato